9194 - Le développement cognitif : le traitement de l'information, le développement de la mémoire, le développement du raisonnement, les processus d'inhibition

Description bibliographique

Auteur :

Pennequin, Valérie (Université François Rabelais. UFR ASH. Arts et Sciences humaines. Tours. France)

Page source :

UFR ASH de l'Université de Tours - rubrique Cours en ligne, http://ash.univ-tours.fr/

Langue :

français

Date de publication :

2006/04/27

Description du contenu

Spécialité :

Sciences de l'homme - Psychologie, psychanalyse - Psychologie cognitive

Mots clés :

Piaget ; développement ; mémoire ; cognition ; raisonnement ; pensée ; information

Table des matières :

1. La pensée de l'enfant
1.1 Les enfants perçoivent-ils le monde de la même façon que les adultes ?
1.2 Six questions essentielles que se posent les psychologues du développement
2. Le développement des structures du système de traitement de l'information humain
2.1 La mémoire sensorielle
2.2 La mémoire de travail
2.3 La mémoire à long terme
2.4 Les processus
3. Le développement du raisonnement
3.1 Les différents types de raisonnement
3.2 Le développement des différents types de raisonnement
4. Le rôle de l'inhibition dans le développement du raisonnement
4.1 Les principales notions de la théorie piagétienne
4.2 Le cognitivisme
4.3 Le néo-structuralisme

Résumé :

Le cours explique les modifications touchant les fonctions cognitives au cours du développement de l'enfant.

Informations pédagogiques

Niveau d'études :

1er cycle

Objectifs pédagogiques :

Comprendre le développement cognitif de l'enfant

Accès à la ressource

Format :

PDF
Taille du fichier : entre 100 et 500 ko

Notes :

Document de 33 pages

URL de référence :

http://ash.univ-tours.fr/polycop/psycho/pdf/L3PennequinUE26.pdf

Ressource copiée dans le cache de l'Infothèque le 26/03/2007

URL de référence :

/cache/9194/ash.univ-tours.fr/polycop/psycho/pdf/L3PennequinUE26.pdf

Notice mise en ligne le 25/03/2007 et mise à jour le 16/08/2008